张店镇中心小学创办于年（清光绪33年），位于新沂河南岸、盐河东岸、古镇张店街道西侧。学校历史悠久，文化底蕴深厚，先后荣获“全国足球特色校”、“全国新教育实验先进学校”、“江苏省生态校园”、“江苏省生态文明建设先进单位”、“连云港市文明校园”、“连云港市书香校园”、“连云港市规范管理达标校”等。学校恪守“崇实尚德”校训，践行“立德修身”的校风、“秉爱树人”的教风和“好问多辩”的学风，致力于塑造敬业、精业、乐业的活力教师，培养健康、善良、智慧的阳光少年。
在革命战争年代，因为是革命指挥中心，张店镇素有“小莫斯科”的称号。这里发生了五里槐伏击战、奇袭义泽河、火烧义泽桥、黎明前的枪声等战斗故事，涌现了惠浴宇、吴书、汤曙红、孙秉惠、李保青、孙存礼等革命英雄，战士们众志成城，浴血奋斗，最终保卫了家乡，与全国人民一起建设了新中国。以上这些与蕴含其中的张店镇革命者鲜明的爱国主义、集体主义、舍生忘死的英雄主义共同铸就了张店红色文化。学校创新德育育人模式，继承与发扬张店红色文化的深层内涵，提出了“家国情怀”品格提升工程，着重铸就学生爱家乡、爱祖国、有仁心、有担当等品格，立德树人。
党的十九大以来，习近平总书记多次就落实立德树人根本任务作出重要指示。学校家国情怀品格培养体现了社会主义核心价值观倡导的爱国、敬业、友善等品行，用红色文化培育学生“家国情怀”，也契合了培养学生社会主义核心价值观的要求。
红色思想引领，建构通融的家国情怀教育课程
小学生家国情怀品格的培育离不开课程引领，学校一方面挖掘红色资源，另一方面提炼国家课程中的家国情怀教育因素，构建由主题读本课程、传统国学课程、学科渗透课程、拓展活动课程四个部分组成的家国情怀教育通融课程体系。
1.主题读本课程。张店镇红色故事讲不完、红色人物数不清，学校深入挖掘张店红色资源，编写校本读物《红色张店》。编写时注重用历史的情感、人物的品格、英雄的智慧、红色的思想、精神的灵魂、榜样的力量去引导学生，鼓舞学生坚定理想信念、增强文化自信。内容有大事记、战斗烽火、英雄事迹、革命活动、名人传记、烈士名录等部分。编写校本读物《张店锣鼓》，内容有古镇历史、张店锣鼓传说、张店锣鼓曲谱种类及敲打技巧、锣鼓牌西瓜、锣鼓牌葡萄等部分。学校将进一步研发校本教材《张店镇志》。利用校本教材，结合当地人文资源，积淀家国情怀，引领学生树立正确的价值取向。
2.传统国学课程。学校将《三字经》《百家姓》《千字文》、《论语》以及一些传统国学文化教材进行整理，形成国学教育资源，引导和培育学生爱人、爱己、爱自然、爱社会、爱祖国的情感，日积月累，逐步培育学生的家国情怀。
3.学科渗透课程。充分发挥课堂教学的主渠道作用，将家国情怀培育细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。上好道德与法治课，不减少课时或挪作他用；围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践，培育学生家国情怀；发挥其它课程德育功能，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。在学科教学中渗透家国情怀培育，家国情怀培育在课堂落地生根。
4.拓展活动课程。①社团活动。学校组建“红色故事讲述”、“红色人物介绍”、“红色歌曲演唱”、“红色舞蹈表演”、“红色影视欣赏”等红色系列社团，组建“张店锣鼓社团”。每周定期开展社团活动，保障其有序开展。按学期进行成果展评，促进社团活动的质量提升。②节日活动。学校通过开展丰富多彩的传统节日活动，让学生从今天出发，走向历史，感受祖国博大精深的文化和中华民族历史上众多仁人志士的家国情怀。如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。让学生通过诵读古诗词，加深对节日的认识，比如清明节的古诗词诵读中就涉及了有关祭扫、踏青等方面的内容，帮助学生更全面了解清明节的由来和习俗；端午节的由来、屈原的诗词、爱国的情怀等内容，激发学生的传统文化认同。③研学活动。读万卷书，行万里路。研学活动是学校教育和校外教育衔接的创新形式，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情。学校每学期将组织优秀学子赴市内外教育基地开展研学活动，感受家乡变化，接受精神洗礼，激发爱国热情。④综合实践活动。学校开设以地方文化为核心的综合实践活动课程。《关于家乡锣鼓文化的调查研究》的实践活动，让学生了解张店锣鼓的由来，激发同学们热爱家乡的情感，传承张店锣鼓技艺，挖掘张店锣鼓文化，弘扬张店锣鼓精神。《关于家乡河文化的调查研究》，让学生探寻家乡盐河、沂河、柴米河、义泽河、六塘河、武障河等众多河流的形成与发展，了解“河”对人们生活的重要性，激发同学们热爱家乡的情感。《关于家乡桥文化的调查研究》，让学生在实地参观盐河大桥、义河桥、奈河桥、武障河桥、便民桥、南闸、六塘河闸等众多桥梁，在调查访问中更深的感受家乡的桥，了解桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等，领略家乡丰富的桥文化，激发学生更加热爱家乡、热爱神奇的大自然。《关于家乡特色文化的调查研究》让学生通过实地参观、调查访问、查阅资料对家乡红色文化、经济文化、地域文化探踪寻迹，了解家乡文化，激发大家热爱家乡，建设美好家园的情感。
红色文化熏陶，搭建多元的家国情怀教育平台
1.建设物质环境平台。
⑴完善红色展厅。对已经建成的张店新时代红色展厅进行内部布置，展厅内规划展示：张店战斗史、张店红色英雄等内容，以文字、图片、实物等形式，全面展示出红色张店文化。
⑵建设红色剧场。学校充分凸显红色影视作品育人作用，丰富剧场的播放设备，组织师生轮流观看、学习教育红色类视听作品。剧场建设一小型舞台，用于开展表演“张店红色故事”舞台剧、演讲比赛等各类家国情怀教育活动。
⑶充实红色书吧。把书吧拓展为图书区、阅读区、展示区三个区域。不断丰富以故事类、纪实类为主的红色书籍，例如长征系列书、红军故事、革命名人故事等。阅读区配备红色桌椅，让师生融情入境阅读。展示区的墙壁上宣传党建文化，侧面的墙壁上则展示多年来学校党员活动的各类照片。
⑷创建“红色张店”广播站。利用学校广播系统，设立“红色张店”广播站，在每周二下午第四节课，开设张店红色文化节目，向师生播送红色文化励志节目。同时利用校园电视系统，精心剪辑反映家乡、祖国社会发展视频，展现奋勇争先，勇立潮头的精神，以此激发学生爱家乡，爱祖国，有担当。
⑸建设学生成长指导中心。设立辅导室、沙盘游戏室、心理测评室、学生阅览室、团体活动室及心理宣泄室等。将指导中心建成一个释放心灵、有亲和力的学生精神家园，培养学生乐观、向上、豁达、自信、包容、担当、共同体意识、仁爱之情等品格。
⑹设立校外活动基地。规划与校外机构联合共建，设立10个家国情怀教育校外学习基地，基地选择以能促进家国情怀形成的场所，如国家级3A级景区二郎神文化遗迹公园、灌南博物馆、灌南农耕博物馆、灌河临港产业园、灌南汤沟酒厂等。带领学生走出校内，走近企业，参观学习，感受家乡人民拼搏创业的精神。
2.建设家校共育平台。
⑴建立“红色张店”家长学校。“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。”习近平对家教的重要性深有感触，他对国家的责任感与使命感，从其幼年时的家庭中开始孕育形成。学校在原有家长委员会的基础上，组建“红色张店”家长学校，定期组织家长学习培训，用优秀家风和红色文化及家庭教育理念为家庭教育的前行铺设坚定的基石。
⑵联合社区教育中心。加强与社区联系，活化社区教育，充分利用好每个社区教育网络和教育资源，延伸家国情怀德育时空，加强引导学生参与社会实践和社会服务。
⑶聘用乡土专家师资。定期聘请家乡大地上，对红色文化了解很多的老革命、老战士、老干部等人物到校开设讲座，以其亲身经历，讲历史、讲奋斗、讲精神，传达正能量。聘请当下在改革中勇立潮头，敢于争先的先进人物到校讲学，激励学子，敢于突破，勤于学习，乐于进步，提高自我，完善自我，在人生之路上敢于担当。
⑷构建互联网+德育模式。突破时空限制，设立灌南县张店小学
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