年8月，贵州省台江县不少村寨锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，台江县教育总顾问、台江县民族中学（简称“台江民中”）终身名誉校长陈立群带着老师奔赴各个村寨，为考上大学的学生们发放喜报，送录取通知书。学生们脸上满是骄傲，家长热泪盈眶，村里到处议论“谁家孩子考取大学了”，每个人都感受着这份以前少有的荣光。
陈立群说：“我就是想把动静闹得大些，让这里的苗族同胞们看到和听到，让他们从内心明白教育的意义，考出一个孩子，脱贫一个家庭，带动一个寨子。”
黔东南州是全国脱贫攻坚的一方主战场，“天下苗族第一县”的台江县在今年之前一直是国家级贫困县。作为全县唯一公办高中，台江民中在陈立群来此就任校长之前，学校年和年只有一名学生考上一本。当地百姓表示，是陈校长的到来，让学校发生了翻天覆地的变化，很多学生的人生有了转折，更有了希望。年，名学生参加高考，人考取本科，高考增量从全州垫底冲到全州第一；年，名学生参加高考，人考取本科，一本线第一次超过人。今年，人名学生参加高考，人达本科线，人超过一本线，剩下的学生全部达到专科线。
“我是从农村出来的，只有一个想法，就是要竭尽所能去帮助那些和自己曾经所处环境差不多的孩子。”陈立群的支教原因就是这样简单、真诚，不为名利、只为初心。
在杭州锦上添花，去贵州雪中送炭
“学者须先立志。今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看。”这是南宋理学家朱熹说的。而在杭州学军中学的学生们的理解中：“读书要自己自主当家，学习是自己的事，要把学习当作自我责任，要有想法，有要心。”这是曾经的校长陈立群的观点，也影响了很多学校的学生。
陈立群是土生土长的浙江人，从浙江桐庐毕浦中学，到窄溪中学，再到杭州安吉路实验学校、朝晖中学、长河高中，最后到浙江著名的学军中学，30多年校长生涯，陈立群都是在浙江书写的。不同的学校、不同的生源、不同的起点，他的管理均能从量变到质变，化腐朽为神奇，把原本普通后进的学校带到当地拔尖水平。年，他在浙江首开“宏志班”，以“回原籍高考”的大胆创举践行教育公平理念，更以“宏志精神”兴起、发展和迁移的实践研究，举起“精神教育”大旗。在长河中学，他一共带出12届宏志班，招收的名学生全部考上大学，创造了当地的“神话”。
年4月，在贵州凯里一中校长汪海清的盛情邀请下，陈立群第一次来到贵州，给凯里一中教师作了一场题为“教育的智慧与境界”的讲座，让全校教师耳目一新。而后，陈立群又在贵州各县市做讲座。恰在这一年，作为台江唯一一所普通高中的台江县民族中学正处在校长空缺、发展艰难的十字路口。当地干部、教师听完陈立群报告，竟然突发奇想：眼前这位不就是他们心目中梦寐以求的校长吗？但是，也就是想想而已。
国家级贫困县台江素有“天下苗族第一县”之誉，全县绝大多数人口是苗族，世代居住在大山深处。台江民中多名学生中，来自建档立卡贫困家庭的就有多人，他们的父母大都在外省打工，这里的教育基础及其薄弱。
年8月，陈立群退休了！这个消息让众多民办中学炸开了锅，不少学校负责人辗转各种关系联系上他，理由只有一个，聘请他去做校长，条件随便提，更有甚者，开出多万的高薪。而在此时，中组部驻台江扶贫工作组负责人与台江县领导也找到他家里，目的还是一样。没有丝毫犹豫，陈立群选择成为台江民族中学校长。他开出的条件是：分文不取，扶贫支教。“我在杭州只是锦上添花，我去贵州却是雪中送炭。我要帮助这些孩子走出大山，拥抱希望。”
支教前，陈立群向母亲告别：“儿去贵州，不为功利，不求功德，只为心愿。”
管好一所学校的决心坚如磐石
年8月14日，陈立群一身西服，打着领带，背着双肩包，“空降”台江民中。但在学校观察一天之后，陈立群眉头紧锁，学校和自己想象中的差别实在太大，学生对手机的迷恋超过书本，放学后三五成群走出学校，或聚餐，或买香烟，或玩游戏。晚自习时间，教室里闹哄哄的，分不清是聊天还是讨论问题。
对于这样的情形，学校的老师似乎习以为常，任伟娟年11月来到学校，教授英语，“学校的学风比较涣散，想学习的学生在这种大环境熏染下，往往也坚持不下来，晚自习迟到的人很多，吃东西的，聊天的，玩游戏的，班主任和老师要吼上半天，教室才能安静下来。”
学习环境不佳，生活环境更糟糕。在学校食堂，刚端出来的菜盆边上落满苍蝇。最让人意外的是：多名学生只有一个食堂。一到用餐时间，学生排着长队，半天也打不上饭。在学生宿舍，几十个人挤在一个大通铺，除了床，没有任何配套用具，卫生间的味道让人作呕……
这样的现实状况让陈立群有些揪心，而学校的老师无一不注视着这个“传说中的明星校长”，看着他如何能让这艘沉底的大船重新浮出水面。
陈立群首先建立起老师和学生的责任意识：老师要对学生负责，学生要对自己负责。老师要为学生维护安静的学习环境，全校启动“安静学习月”。严格督管下，学校终于静了下来。
安静只是一个氛围，最重要的还是学习自主性，仅仅一个月，陈立群就宣布全校进入“自主学习月”。他要求学生把上月月考成绩记好，为下月月考立目标，全力冲刺突破。对各班的综合达标成绩，进行全校统计评比。
浮躁止于宁静，惊雷响于无声。远道而来的支教校长雷霆手段接踵而来，针对台江农村家庭大部分劳力输出、留守儿童多、学生课余时间散漫无序的现状，陈立群决定实行封闭式寄宿制管理：每周除了周六晚上不统一上晚自习，其他时间晚上6：30—10：20均上晚自习。学生在校一律穿校服，手机上交学校保管，周末回家才发还。全封闭管理无疑加大了所有老师的工作量。
为了让所有学生能够在学校安心读书，老师在学校安心教书，他下大力气解决师生吃饭问题。学生食堂，从一个增加到三个，单独开设教工食堂。加强后勤管理，投入一定资金，提高伙食质量，严格卫生管理。原本一拖再拖的学生宿舍建设，很快完工并赶在新学期开学前投入运行，学生搬进六到八人、带独立卫生间的宿舍。可以说，学校生活设施的改善，为推进严格的管理创造了条件。
他告诉所有的学生，“大山可以挡住你们的视线，但挡不住你们的梦想，挡不住你们的志向”。也正是在这样的管理之下，多学生、55间闹哄哄的教室变得有序起来。陈立群坚持认为：“学校实行全封闭寄宿制管理，就是给大家创造习惯养成、修炼身心的环境，只能严格，不能放松！做校长的，就要让大家看到，管好一所学校的决心坚如磐石、绝不动摇，这样才能顶住压力推进改革。”
一所学校最重要的学生是老师
改变的不仅仅是学生，还有曾经一成不变的老师。过去学校教师上午9点签到，11点签退；下午3点签到，5点签退。而陈立群坚持改为早8点半到11点半、下午2点到5点上班。提交教代会讨论时，许多教师反对，不少中层领导也不满意，“睡午觉都不踏实”。陈立群一听就火了：“想睡到自然醒，干脆别干了！”他严肃地说：“我宁肯不干这个校长，也不在这个问题上妥协！”
陈立群（右一）给学生颁发奖状
开始调研教学质量的陈立群在教室里被个别老师的不在状态惊着了。一位高三语文老师讲了20多分钟课，才发现自己讲错了。陈立群当机立断，让这样误人子弟的老师直接“下课”。没过多久，他又将另一名上课没有教案、跟着感觉走的数学老师调离工作岗位。不到一个月，两位老师接连被调岗，在台江县教育界迅速传开，大家被这位铁腕校长的整顿魄力震惊。
“课堂大于天”，是陈立群灌输给每一位老师的。他还制定《台江县民族中学教师课堂常规》等16项管理制度，整顿校风教风，创新教学方法。那时候，学校老师都紧绷一根弦，但只要为学校好，老师们还是愿意跟着校长一去努力改变。任伟娟说：“大家都很紧张，到了下班时间，也不像过去那样急着回家了，都在想，万一明天校长来听我的课怎么办？所以还是把明天要讲的课再准备一下。学生教室静悄悄的，老师办公室也是静悄悄的，或许这就是之前从未感受到的学习氛围吧！”
对于老师们来说，这既是压力，又是动力，老师想的就是怎么把自己的课上好，让学生们更容易理解和消化。就这样，除了校长在听课，越多越多的老师也走进同学科同事的课堂，取长补短，互相学习，交流经验。
“那段时间，我能感觉到自己在进步，因为同行来听课，倘若没有教好，我觉得特丢脸。作为一个老师，最成功的的地方就是你的专业教学，现在学生很实在，他听完课，知道哪个老师教的好，哪个老师教的不好，他们之间也会交流，这都是容不得任何虚假的。”任伟娟说。
陈立群（左三）给考上大学的学生发放喜报
学校老师在提高专业能力的同时，也加强着对学生的管理工作，因为学校实行全封闭管理，全校老师都要参与到学校的管理中，每天六个值班老师从早上七点开始工作，一直晚上十一点，还有三位老师值夜班，时刻
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